sábado, 21 de marzo de 2009
MEMORIA CAP IES
Grupo E-E (UMH Elche)
I.E.S. VICTORIA KENT Elche
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INDICE.
A. DESCRIPCIÓN DEL CENTRO
1.-IDENTIFICACIÓN.
2.- LOCALIZACIÓN.
3.- TIPO DE ENSEÑANZA Y NIVELES IMPARTIDOS.
4.- VALORACIÓN DEL ENTORNO DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOCULTURAL Y ECONÓMICO.
5.- INSTALACIONES Y SERVICIOS DEL CENTRO.
6.- DEPARTAMENTOS
7- ORGANOS DEL GOBIERNO.
B.- GUIA DEL PROFESOR
1- SECUENCIA Y TIEMPO
2.- OBJETIVOS – CAPACIDADES TERMINALES
3.- CONTENIDOS
4.- METODOLOGIA
5.- EVALUACION
C.- CONCLUSIÓN Y VALORACIÓN GENERAL
1.- IDENTIFICACIÓN.
He realizado las prácticas del Curso de Aptitud Pedagógica en el Instituto de Educación Secundaria Victoria Kent de Elche.
2.- LOCALIZACIÓN.
Se encuentra situado en la calle Joan Fuster num. 4
3.- TIPO DE ENSEÑANZA Y NIVELES IMPARTIDOS.
En el instituto se imparte una enseñanza pública de E.S.O, Bachillerato y Ciclos Formativos; en turnos de mañana y tarde-noche. En el horario diurno se imparten todos los niveles de E.S.O. y Bachillerato desde las 8:00 hasta las 14:40 Hrs. En el horario tarde-noche solamente se imparte los Ciclos Formativos, desde las 15:15 hasta las 21:35 Hrs.
Educación Secundaria Obligatoria (ESO) - Primer ciclo y - Segundo ciclo
Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI)
- Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas, de telecomunicaciones y de sistemas microinformáticos.- Operaciones auxiliares de servicios administrativos y generales, y grabación y tratamiento de datos y documentos.
Bachillerato: - Modalidad “Humanidades y Ciencias Sociales” y - Modalidad “Ciencias y Tecnología”
Ciclos Formativos:Familia profesional “Servicios Socioculturales y a la Comunidad”:- Educación Infantil (grado superior)- Integración Social (grado superior)- Animación Sociocultural (grado superior)- Interpretación de la lengua de signos (grado superior)- Atención Socio-sanitaria (grado medio) en la modalidad presencial y SEMIPRESENCIAL
Familia profesional “Comercio y Márqueting”:- Comercio Internacional (grado superior)- Gestión del Transporte (grado superior)
- Comercio (grado medio)
4.- VALORACIÓN DEL ENTORNO DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOCULTURAL Y ECONÓMICO.
El instituto está situado en el barrio ilicitano de Altabix, en un entorno urbano.
La población del Instituto es heterogénea, con aproximadamente un 20% de alumnado inmigrante.
Por lo que se refiere al nivel socioeconómico, los alumnos del centro se encontrarían en un nivel medio.
5.- INSTALACIONES Y SERVICIOS DEL CENTRO.
El Instituto “Victoria Kent” dispone de una superficie total de 16.890 m2, en la que se incluye el área ocupada por el patio y las zonas verdes, el gimnasio y las pistas polideportivas, la zona de aparcamientos y los 8.135 m2 que ocupan los tres pabellones construidos. Los pabellones se estructuran de la siguiente manera:
Pabellón I . Pabellón Administrativo. Una sola planta construida, dedicado a Servicios generales, que incluye: Conserjería y almacén, Secretaría, despachos de los diferentes miembros del Equipo Directivo, Departamento de Orientación, Biblioteca y Archivo, y la Sala de Profesores.
Pabellón II. Dispone de dos plantas construidas. Alberga las siguientes instalaciones: 3 laboratorios específicos para Biología, Física y Química, 2 aulas de tecnología, 2 aulas de música, 1 aula de plástica, 1 aula específica para el ciclo de comercio de grado medio y 17 aulas propias de diferentes departamentos didácticos , así como el despacho de algunos Departamentos didácticos.
Pabellón III. Dispone de tres plantas construidas. Alberga las siguientes instalaciones: una cantina, una Sala de Usos Múltiples y despachos dedicados a la Asociación de Estudiantes y a la AMPA, en la planta baja; 3 aulas de Informática, 1 aula de dibujo, 1 aula específica para el Grupo de Diversificación Curricular, 1 aula específica de Educación Infantil, 1 aula de Atención socio-sanitaria, 2 aulas de desdoble y 17 aulas propias de los departamentos, así como diferentes Departamentos Didácticos, en las dos plantas restantes.
6.- DEPARTAMENTOS
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
COMERCIO Y MARKETING
FILOSOFÍA
FÍSICA Y QUÍMICA
FRANCÉS
GEOGRAFÍA E HISTORIA
MATEMÁTICAS
SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD
TECNOLOGÍA
7.- ORGANOS DEL GOBIERNO
EQUIPO DIRECTIVO
Director: Fco. Javier Ferrández Asencio
Vicedirectora: Inma Sanchis Iniesta
Jefe de Estudios: Alberto Durá Verdú (ESO y BACHILLERATO)
Jefe de Estudios: Pepa Fos Estrela (FORMACIÓN PROFESIONAL)
Secretario: Salvador Herrero Coves
Vicesecretaria y Coordinadora de 2º Ciclo de ESO y Bachillerato: Ana Buj Alpín
Coordinador de Primer Ciclo de ESO y PCPI: Pedro Amores Bonilla
CONSEJO ESCOLAR
Miembros natos:
Presidente: Fco. Javier Ferrández Asencio
Secretario: Salvador Herrero Coves (con voz, pero sin voto)
Jefe de Estudios: Alberto Durá Verdú
Jefe de Estudios: Pepa Fos Estrela
Representantes del profesorado (8):
Francisco de Borja Contreras
Ángels Espasa Devesa
Julián Del Pozo
José Manuel Sierra
Luisa Bernal Carballo
José Antonio Ortuño
Manuel García Fernández
Jesús Mª Pajuelo Sánchez
Representantes de los padres (6):
José Mª Agulló Agulló
Francisca Ortega Castillo
Julián Martínez Ponce
Enrique Albaladejo Sempere
Antonio Pardo Pardo
Mª José Cuadrado Gascón
Representantes del alumnado (5):
Almudena Morales Murcia (2º Bachillerato A)
Luna Martínez Pérez (2º Bachillerato A)
Nuria Sánchez Jordán (2º Intérprete de Lengua de Signos)
Ana Lara Ruiz (2º Educación Infantil Grupo A)
Sebastián Andrés Etura (2º Bachillerato C)
Representantes del PAS (1):
Toñi Maciá Ballester
Representante del ayuntamiento (1):
Antonio Rodríguez
1. SECUENCIA Y TIEMPO
La Unidad Didáctica a desarrollar esta en el Ciclo Formativo Gestión de Transporte y se imparte dentro de Fol (Formación y Orientación Laboral).
El Técnico Superior en Gestión del Transporte es un profesional que está capacitado para poder gestionar operaciones de logística y de transporte (de mercancías y de viajeros) a nivel nacional o internacional, y específicamente las siguientes:
Gestionar y comercializar el servicio de transporte de mercancías y viajeros
Organizar y planificar la explotación de las operaciones de transporte en el ámbito nacional e internacional
Gestionar los trámites, ante las administraciones públicas, de las operaciones de importación/exportación o introducción/expedición
Estos estudios tienen una duración de 2.000 horas, lo que implica una duración de 2 cursos. El primer curso es totalmente presencial en el Instituto. En el segundo curso, los dos primeros trimestres son presenciales y el último trimestre es de prácticas en una empresa del sector. Los módulos que componen este ciclo son:
Gestión administrativa del transporte.
Gestión administrativa del comercio internacional.
Organización del servicio de transporte.
Planificación y gestión de la explotación del transporte terrestre.
Almacenaje de productos.
Comercialización del servicio de transporte.
Aplicaciones informáticas de propósito general.
Lengua extranjera.
Relaciones en el Entorno de Trabajo.
Formación y Orientación Laboral.
En este ciclo formativo, el modulo de Fol se delimita por 65 horas, repartidas en 2 horas semanales y lo vamos ha dividir en 3 bloques temáticos:
· Bloque I - Relaciones laborales
· Bloque II - Prevención de riesgos laborales
· Bloque III - Orientación profesional
Los temas a tratar serán:
UNIDAD DIDACTICA
TITULO
TIEMPO
1.-
Derecho Laboral
7
2.-
Derechos y Deberes de la Empresa y Trabajador
7
3.-
Participación de los trabajadores en la empresa
5
4.-
Contrato de trabajo
4
5.-
Modificación, suspensión y extinción del contrato
3
6.-
Trabajo por cuenta ajena
3
7.-
Jornada laboral
6
8.-
Seguridad Social
5
9.-
Sindicatos y Convenios
5
10.-
Condiciones de trabajo y seguridad
4
11.-
Primeros auxilios
3
12.-
Búsqueda activa de empleo
4
13.-
Selección de personal
4
14.-
Formación y empleo
3
15.-
Mercado laboral
2
TOTAL65 horas
La Unidad Didáctica elegida estaría dentro del Bloque Tematematico I y será la unidad número 5 que se dará en el primer trimestre.
Unidad 5 Modificación, suspensión y extinción del contrato---(Duración: 3 Sesiones de 50’ cada una)
2.- OBJETIVOS
Este profesional será capaz de:
· Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.
· Diferenciar las modalidades de contratación y aplicar procedimientos de inserción en la realidad laboral como trabajador por cuenta ajena o por cuenta propia.
· Realizar la gestión administrativa en las operaciones de transporte.
3. CONTENIDOS
CONCEPTUALES
1. Modificación del contrato de trabajo.
1.1. Movilidad funcional.
1.2. Movilidad geográfica: traslados y desplazamientos.
1.3. Modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo.
2. Suspensión del contrato de trabajo.
2.1. Excedencia voluntaria y forzosa.
2.2. Excedencia por cuidado de familiares.
3. Extinción del contrato de trabajo.
3.1. Extinción por voluntad del trabajador.
3.2. Extinción por voluntad de la empresa.
3.3. Otros supuestos.
PROCEDIMENTALES
Diferenciar los supuestos de modificación y suspensión de la relación laboral.
Identificar y distinguir las causas por las que se pueden producir la finalización de un contrato de trabajo
Explicar los diferentes conceptos económicos que deben intervenir en una liquidación de haberes o finiquito.
Realizar el cálculo de los diferentes tipos de indemnización por despido.
ACTITUDINALES
Reconocer los cambios que se están produciendo en la estabilidad de empleo.
Actitud crítica para analizar las modificaciones legales.
Conciencia de que las condiciones laborales iniciales pueden sufrir modificaciones.
Interés por las diferentes posibilidades que ofrece la ley para recurrir las decisiones empresariales.
4.- METODOLOGIA
- En cada una de las sesiones desarrollare los temas arriba indicados, mediante esquemas en la pizarra.
- También se realizaran ejercicios a nivel individual de supuestos prácticos y la resolución de dichos ejercicios seran a nivel grupal.
- Los alumnos tendrán que intervenir en clase ya sea a propuesta del profesor o por iniciativa propia.
- Se realizará una prueba escrita tipo test para afianzar el contenido.
5.- EVALUACION
- Identificar y diferenciar conceptualmente el alcance de la modificación, suspensión y extinción del contrato.
- Clasificar las causas de modificación, suspensión y extinción contractual diferenciando las características que definen a cada una de ellas.
- Diferenciar los derechos y obligaciones que derivan de los supuestos de movilidad funcional y geográfica.
- Calcular un finiquito.
- Integrar el finiquito en el recibo individual justificativo del pago de salarios.
- Resolver casos prácticos de identificación, selección y cálculo para diferentes supuestos de extinción contractual.
- Estudiar los requisitos de cada tipo de despido.
- Identificar los elementos que configuran una carta de despido.
- Analizar el proceso de impugnación del despido.
CONCLUSION Y VALORACION PERSONAL
Mi experiencia personal ha sido muy satisfactoria.
Lo alumnos de este ciclo están muy interesados en aprender y todo lo que le enseñas lo agradecen mucho.
Esto me ha servido para tener un mayor conocimiento de la docencia y te haces una idea de en que consiste una oposición en cuanto se refiere a la Unidad Didáctica.
GUIA DEL PROFESOR FOL UD 5
UMH CAP 2008/2009 | DIDÁCTICA E. | PROFESOR: JOAN PÀMIES LÓPEZ |
ASIGNATURA: FOL | ALUMNO: CARMEN SANMARTIN MACIA | |
1.- SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN EN UNIDADES E TRABAJO.
He elegido el ciclo formativo de “Gestión de Transporte”, en este ciclo formativo, el modulo de Fol se delimita por 65 horas, repartidas en 2 horas semanales y lo vamos ha dividir en 3 bloques temáticos:
· Bloque I - Relaciones laborales
· Bloque II - Prevención de riesgos laborales
· Bloque III - Orientación profesional
Los temas que vamos a tratar será:
UNIDAD DIDACTICA | TITULO | TIEMPO | |
1.- | Derecho Laboral | 7 | |
2.- | Derechos y Deberes de la Empresa y Trabajador | 7 | |
3.- | Participación de los trabajadores en la empresa | 5 | |
4.- | Contrato de trabajo | 4 | |
5.- | Modificación, suspensión y extinción del contrato | 3 | |
6.- | Trabajo por cuenta ajena | 3 | |
7.- | Jornada laboral | 6 | |
8.- | Seguridad Social | 5 | |
9.- | Sindicatos y Convenios | 5 | |
10.- | Condiciones de trabajo y seguridad | 4 | |
11.- | Primeros auxilios | 3 | |
12.- | Búsqueda activa de empleo | 4 | |
13.- | Selección de personal | 4 | |
14.- | Formación y empleo | 3 | |
15.- | Mercado laboral | 2 | |
TOTAL | |||
La Unidad Didáctica elegida estaría dentro del Bloque Te matemático I y será la unidad número 5 que se dará en el primer trimestre.
Unidad 5 Modificación, suspensión y extinción del contrato---(Duración: 3 Sesiones de
2.- OBJETIVOS (CAPACIDADES TERMINALES)
CAPACIDAD TERMINAL | ELEMENTOS DE CAPACIDAD | TIPO DE CAPACIDAD |
Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales | - Identificar y diferenciar conceptualmente el alcance de la modificación, suspensión y extinción del contrato. - Clasificar las causas de modificación, suspensión y extinción contractual diferenciando las características que definen a cada una de ellas. - Diferenciar los derechos y obligaciones que derivan de los supuestos de movilidad funcional y geográfica. - Integrar el finiquito en el recibo individual justificativo del pago de salarios. - Resolver casos prácticos de identificación, selección y cálculo para diferentes supuestos de extinción contractual. | CONOCIMIENTO SINTESIS COMPRENSION ANALISÍS VALORES |
3.- TIPO Y ENUNCIADO DEL CONTENIDO ORGANIZADOR
Las clases se darán mediante exposición magistral de ideas claras.
Mediante esquemas en la pizarra.
Además haremos actividades prácticas y grupales de diferentes tipos de extinción del contrato.
4.- ELEMENTOS CURRICULARES
CONCEPTOS | PRODECI-MIENTOS | ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA | ACTIVIDADES EVALUACION |
1. Modificación del contrato de trabajo.(1 Sesión) 1.1. Movilidad funcional. 1.2. Movilidad geográfica: traslados y desplazamientos. 1.3. Modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo. 2. Suspensión del contrato de trabajo. (1 Sesión) 2.1. Excedencia voluntaria y forzosa. 2.2. Excedencia por cuidado de familiares. 3. Extinción del contrato de trabajo. (1 Sesión) 3.1. Extinción por voluntad del trabajador. 3.2. Extinción por voluntad de la empresa. 3.3. Otros supuestos. | Elaborar esquemas para cada sesión (en total 3)- Actividades practicas sobre xq pueden haber despidos- Actividades practicas de gente conocida que se ha quedado sin trabajo- Comentarios de artículos de prensa que analicen la situación actual | Cálculos de indemnizaciones en caso de despido improcedente- | Se valorará la participación del alumno en la clase, en cuanto a los temas tratados (act.)- Al final de la UT se hará un test, para ver si el alumno ha entendido todos los conceptos- El objetivo es diferenciar entre modificación, suspensión y extinción de contrato. |